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Si l'ensemble de la communauté éducative s'est largement accordée sur la pertinence et l'ambition de la réforme des rythmes scolaires, elle est de fait tout aussi largement déçue des premières informations transmises localement quant à leur mise en oeuvre.

Séverine, maman parisienne de 2 filles de 4 et 7 ans, a ainsi appris lors d'une réunion mercredi dernier que ce serait par l'augmentation de la durée de la pause méridienne que passerait l'allègement du nombre d'heures de classe. Une pause poussée à près de 3h qui la questionne. "Le temps du midi est un temps de pause destiné à reposer les enfants avant la reprise de la classe. Je le trouvais déjà un peu long, et voilà qu'on lui ajoute 3/4h pendant lesquels tout le monde s'accorde à dire que rien de sérieux ne peut être fait. D'abord c'est tous les enfants de l'école qu'il faut "caser" dans une école toute petite qui manque de place (alors qu'en fin de journée c'est seulement ceux du centre de loisir), ensuite toute activité artistique est exclue compte tenu du temps de rangement/dérangement. Toute activité sportive serait complexe à organiser et fatiguerait les enfants avant de retrouver leur enseignant. Alors que vont-ils faire ? Ce sera la garderie. C'est honteux compte tenu de l'ambition qui était à l'origine de la réforme. Je suis très très déçue."

Dans l'Essonne, c'est une autre mère à qui l'école a annoncé que désormais les cours se termineraient à 15h45, suivie du centre de loisir, payant. Où sont les activités pédagogiques qui viennent remplacer le temps d'accompagnement scolaire ? Où sont les activités périscolaires enrichissantes ? Elles ont disparu avec la mise en oeuvre.

Isabelle, elle, a d'abord regretté que sa mairie botte en touche et repousse à 2014. Finalement, elle se dit que ça lui évitera sans doute de finir à la même sauce que ses copines des villes avoisinantes : avec des enfants fatigués, gardés par du personnel à la formation soumise à caution, pas mieux pris en compte individuellement que précédemment. Le mercredi en moins pour se remettre !

Pour mémoire, la réforme des rythmes scolaires re-répartie le temps scolaire et voit naitre deux nouveaux types d'activités : les Activités Pédagogiques complémentaires et les Activités Périscolaires.

• Les Activités Pédagogiques complémentaires remplacent l’aide personnalisée, supprimée dans le cadre de la réforme. Les 36 heures annuelles d’activités pédagogiques complémentaires seront assurées par les enseignants, à la fois pour aider les élèves en difficulté ou accompagner le travail personnel, et organiser une activité prévue par le projet d'école en lien avec le PEDT. Ces activités sont obligatoirement gratuites pour les parents car elles font partie du temps scolaire.
• Les Activités Périscolaires relèvent de la mairie. Selon l'organisation qu'elle a choisi, la mairie redéploie en semaine les activités assurées par son personnel ou celui des structures qu'elle finance de type OMC initialement prévues le mercredi et/ou le samedi, OU ajoute du personnel pour assurer les heures de semaine. Auquel cas cela peut devenir payant pour les parents.