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Le système éducatif français, trop uniforme, doit placer les besoins des élèves, et leurs différences, au centre de sa logique pour réduire les inégalités, selon un rapport de la Cour des comptes rendu public aujourd'hui qui qualifie le pays de "champion des redoublements".

"La performance du système éducatif français a, au cours des dernières années, plutôt diminué, sous l'effet de son inefficacité à lutter contre les inégalités scolaires", a résumé le premier président de la Cour, Didier Migaud, lors d'une conférence de presse.
En cause: "une mauvaise organisation" du système, trop uniforme, qu'il faut repenser "en l'adaptant à l'hétérogénéité des élèves".

Pour cela, la Cour préconise de "différencier fortement les moyens d'enseignement en fonction des établissements", après avoir "recensé les besoins d'accompagnement individualisé des élèves", et donner aux équipes éducatives de chaque établissement la responsabilité de répartir leurs moyens.

Elle prône aussi "un effort exceptionnel" pour les établissements "confrontés à la plus grande difficulté scolaire", ainsi que des moyens de soutien scolaire supplémentaires pour ceux qui font baisser les taux de redoublement.
En effet, parmi plusieurs domaines cités par la Cour dans lesquels la France est moins bonne que des pays comparables, M. Migaud a mis l'accent sur les effets très néfastes du trop grand nombre de redoublements.

Avec 40% des élèves de 15 ans ayant redoublé au moins une fois (chiffres OCDE de 2003), l'Hexagone est le "champion des redoublements", qui sont pourtant "inefficaces et très coûteux", quand les pays nordiques, le Japon ou le Royaume-Uni ont des taux "nuls ou quasi-nuls" de redoublants.
Intitulé "L'éducation nationale face à l'objectif de la réussite de tous les élèves", le rapport est en ligne sur le site de la Cour des comptes à l'adresse http://www.ccomptes.fr/fr/CC/documents/RPT/Rapport-education-nationale-face-a-objectif-reussite-eleves.pdf.