ALPE74140

Dyslexie, Dysorthographie, Dyscalculie, Dysgraphie : quelles sont les nouveautés ou les originalités dans chacun des troubles de l’apprentissage de la Lecture, du Calcul, et de l’Ecriture ?

Coordonné par le Pr Yves Chaix, le numéro 128 de la revue de l'ANAE fait le point. Pour la dyslexie, il aborde les facteurs visuels et phonologiques. "Dans le domaine du CALCUL, nous connaissons les liens existant entre doigts et nombres notamment depuis les travaux de Michel Fayol", écrit le Pr. Chaix. "Mais le caractère indispensable des gnosies digitales dans le développement des aptitudes numériques reste discuté. Les travaux de Catherine Thevenot sur ces questions à partir d’un modèle pathologique original, celui de l’enfant hémiplégique, apportent ainsi des éclairages nouveaux. Pour l’écriture, deux aspects sont à l’œuvre un aspect moteur et un aspect linguistique. Régis Soppelsa et Jean Michel Albaret présentent, dans leur article, un nouvel outil d’évaluation de l’écriture (BHK-Ado) chez les collégiens".

Le sommaire