Revue de presse : Article sur www.cefepedagogique.net du 20/04/2012 : ANAE 116
Pourquoi ces enfants dyslexiques éprouvent-ils tant de difficultés pour lire et pour orthographier quelques phrases, tâches que les autres de leur classe font non pas facilement mais en tout cas sans rencontrer ces difficultés extrêmes ? Quelles sont les causes de ce mal étrange et pourtant si répandu ? Comment peut-être aider ces enfants ?
La revue ANAE publie les actes d'un colloque qui s’est tenu le 1er avril 2011, sous l’égide de l’Institut des sciences du langage de l’université de Mons, en Belgique.
Les experts étaient invités à dégager les apports majeurs des approches cognitives en lecture et en orthographe et à en esquisser les prolongements.
Parmi les intervenants Michel Fayol, Liliane Sprenger-Charolles et Séverine Casalis.
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