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L'imagerie du cerveau permet de prédire, dans la plupart des cas, si un adolescent souffrant de dyslexie pourra ou non surmonter ce trouble de l'apprentissage de la lecture, selon des travaux de chercheurs publiés aujourd'hui.

"Cette découverte apporte un éclairage sur la manière dont le cerveau de certains dyslexiques compense les difficultés de lecture", explique Alan Guttmacher, directeur de l'Institut national américain de la santé de l'enfant et du développement humain, qui a financé cette recherche.

"La compréhension de l'activité cérébrale liée à la compensation de ce handicap pourrait conduire à développer des techniques capables d'aider les dyslexiques à renforcer ce mécanisme", poursuit-il.

"De la même manière, de nouveaux traitements pourraient être développés pour ceux souffrant de dyslexie dont le cerveau ne parvient pas à compenser ce trouble", ajoute le Dr Guttmacher.

Les 45 enfants ayant participé à cette étude, âgés de onze à quatorze ans, ont été soumis à une batterie de tests pour évaluer leurs capacités de lecture. Il a été déterminé que 25 étaient dyslexiques.

Ces adolescents avaient de grandes difficultés à apprendre à lire malgré une intelligence, une vision et une audition normales ainsi qu'un accès aux instructions habituelles de lecture.

Les chercheurs de l'Université de Stanford (Californie, ouest) dont l'étude paraît dans les Annales de l'Académie américaine des Sciences (PNAS) du 20-25 décembre, ont utilisé l'imagerie par résonance magnétique (IRM) pour déterminer l'utilisation d'oxygène dans les différentes parties du cerveau impliquées dans une activité particulière.

AFP