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Nathalie Mons présente dans Libération du 24 décembre les enjeux de l'évaluation PISA. "Si cette compétition internationale a toujours existé", note-elle, "comment alors expliquer que ces évaluations internationales, hier étudiées dans des cénacles de spécialistes, aujourd’hui fassent la une des grands médias ? Ce qui est nouveau, c’est que ces outils internationaux ont changé de nature : tests techniques au mieux utilisés par les décideurs pour évaluer le «capital humain» des pays dans une concurrence internationale, ils sont devenus désormais des instruments majeurs d’une nouvelle action publique qui joue davantage sur la comparaison, régionale ou internationale, moins sur la prescription réglementaire et donne une place nouvelle à l’opinion publique."

N. Mons présente les objectifs de PISA. "Un test comme Pisa sert ces objectifs multiples : un objectif de mesure de la «production» en éducation (les systèmes éducatifs nationaux sont notés et classés sur une échelle de performances) ; un objectif de reddition des comptes aux citoyens (l’opinion publique est informée des performances de son école nationale) ; un objectif de mise en concurrence des pays, censés se réformer pour s’améliorer, et enfin un objectif de légitimation de l’action publique par les résultats de la recherche. A noter que ce dernier objectif n’empêche pas, au-delà des déclarations de principe gouvernementales, des décrochages nets entre les préconisations politiques de l’OCDE et les réformes réellement décidées dans les pays".

Dans Libération