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A quelques jours des évaluations de CM2, le format retenu par le ministère continue à susciter des réactions.

Il constate que "malgré les déconvenues et l’incohérence de ces « évaluations-bilans » passées en milieu d’année scolaire, le ministre s’entête et refuse de revoir sa copie... L’objectif de ce dispositif est donc bien de conduire l’école à une «rupture » culturelle en lui imposant un pilotage par les chiffres, fussent-ils inexacts, partiels, ignorant les besoins individuels des élèves". Le SE-Unsa "continue de défendre le principe d’évaluations placées en début du CE2 et du CM2 et visant des compétences du socle commun".

Communiqué