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« Les « élèves ne savent plus écrire ». C’est le cri du cœur de certains enseignants et surtout des médias, rappelle Marie Musset qui publie un nouveau Dossier d’actualité Veille et analyses de l’IFé (ancien INRP).

Cette excellente étude fait le point sur un savoir en crise. Ecrire est « une tâche cognitive complexe », rappelle-t-elle en faisant le point des études, c’est aussi un acte social coincé entre norme et créativité. Enfin les TIC ont aussi modifié les pratiques de l’écrit aussi bien du fait des écrits numériques que des outils comme le traitement de texte. « On peut donc souhaiter le décloisonnement de l’enseignement (l’apprentissage de la graphie, de la grammaire et de la production textuelle doivent prendre sens ensemble) et encourager l’attention consacrée à l’expression littéraire et à l’écriture personnelle réflexive, qui permettraient de mieux tenir compte des « composantes plurielles de l’écriture », conclue M Musset.

Le Dossier